Екатериненштадтское центральное русское училище

ЕКАТЕРИНЕНШТАДТСКОЕ ЦЕНТРАЛЬНОЕ РУССКОЕ УЧИЛИЩЕ, среднее учебное заведение для подготовки учителей со знанием русского языка из среды немцев-колонистов, существовавшее в с. Екатериненштадт Новоузенского у. Самарской губ. в 1859–1918.

30 августа 1834 г. на основании решения Комитета министров от 7 ноября 1833 г. в левобережной колонии Екатериненштадт была открыта школа для подготовки шульмейстеров (учителей) со знанием русского языка. Первым её заведующим был пастор евангелическо-лютеранского прихода Южный Екатериненштадт Карл Фредрик Вальберг. Тогда же аналогичная школа была открыта и в правобережной колонии Лесной Карамыш (Гримм). В каждой школе обучалось по 25 учеников. Учащиеся, для содержания которых в колониях был введён специальный налог, находились в школах на полном пансионе. Эти две школы долгое время оставались единственными учебными заведениями подобного рода в немецких колониях Поволжья. Очевидно, что они не могли подготовить учителей с достаточным знанием русского языка для многочисленных колонистских школ, а тем более решить проблему обучения русскому языку сотен тысяч поволжских колонистов.

В 1858 г. обе эти школы были объединены без особых на то причин. Решением Комитета министров от 27 июня 1858 г. вместо двух русских школ в Екатериненштадте и Лесном Карамыше было создано одно центральное училище в колонии Екатериненштадт на 50 учеников. Его открытие состоялось в декабре того же года. Однако 25 учеников Лесно-Карамышской школы были переведены в Екатериненштадт лишь в январе 1859 г. Училище разместилось в новом школьном здании, построенном в 1857-58 гг. Объединение двух русских школ для колонистов в одно центральное училище несколько повысило качество подготовки учителей со знанием русского языка для колонистских школ, но усугубило их нехватку в поволжских колониях Правобережья, для которых учителя готовились ранее преимущественно в Лесном Карамыше. Это обстоятельство привело к учреждению в 1866 г. Лесно-Карамышского центрального русского училища.

Программа центральных училищ отличалась от программ прежних школ тем, что предусматривала обучение на русском языке не только чтению, письму и Закону Божьему, но и ряду других предметов. Решением Комитета министров от 9 июня 1859 г. «в видах устранения затруднения в приискании способных и достойных учителей для Екатериненштадтского училища» права учителей уездных училищ были распространены и на учителей Екатериненштадтского центрального училища.

29 октября 1859 г. министром государственных имуществ была утверждена инструкция для управления Екатериненштадтским центральным училищем. Главные положения этой инструкции сводилось к следующему: «1) для приготовления знающих русский язык учителей сельских приходских школ в колониях Саратовской и Самарской губерний и распространения знания русского языка между колонистами означенных колоний существует Екатериненштадтское русское училище; 2) училище состоит в ведении Саратовской Конторы иностранных поселенцев и под ведением управляющего Конторою вверяется старшему из учителей, с присвоением ему звания начальника училища; 3) учителя и служители определяются и увольняются управляющим Конторою; 4) для преподавания русского языка и немецкого, арифметики, истории, географии и естественной истории определяются 3 учителя, имеющие аттестаты об успешном окончании курса наук в одном из русских университетов или, по крайней мере, в гимназии и, кроме того, свидетельство на звание домашнего учителя; 5) права учителей равняются правам уездных училищ; 6) расходы на содержание училища покрываются общественным с колонистов сбором в 5 коп. с ревизской души; 7) ученики принимаются по распоряжению управляющего Конторою иностранных поселенцев, из числа колонистских детей, обучающихся в приходских школах и избранных самими обществами, по одобрению пасторов, преимущественно из многодетных семей и сирот, по 5 человек от округа; 8) принимаемые в училище ученики должны уметь читать и писать, по крайней мере по-немецки, быть не моложе 14 и не старше 16 лет, здорового телосложения и без больших телесных недостатков, хорошей нравственности и с привитой оспой; 9) ученики, выпущенные приходскими учителями, должны в сей должности прослужить 6 лет, получая от 100 до 150 руб. в год жалованья, смотря по величине колонии.»

Сумма, необходимая на содержание училища, определялась исходя из предварительной сметы, составленной старшинами колонистских обществ вместе с представителями этих обществ и руководством училища, представленной на утверждение Конторе иностранных поселенцев. По учреждении центрального училища на содержание училищного дома, отопление, освещение и ремонт было определено 400 руб., на стол воспитанникам – 1642 руб. 50 коп. (по 9 коп. в сутки), на одежду и обувь воспитанникам – 750 руб. (15 руб. на каждого). Всего же на содержание училища ежегодно ассигновалось 4917 р. 50 коп. После увеличения ассигнования, связанного с увеличением личного состава учителей и растущей дороговизны, штатное содержание училища составляло 6418 руб. 70 коп., из них более половины приходилось на пансион – 3618 руб. 70 коп., в т.ч. на стол воспитанникам – 2015 руб. 10 коп. (по 11 ¹/₂₅ коп. в день на 50 учеников), на одежду и обувь воспитанникам – 1250 руб. (по 25 руб. на каждого) и на прислугу для кухни – 353 руб. 60 коп.

Изначально пансионеры (стипендиаты) жили в интернате при училище, но позже они стали жить на квартирах горожан. На первых порах устраивались настоящие аукционы по их расквартированию. Затем стипендиатам разрешили подыскивать квартиры самостоятельно. Для этого они получали квартирные деньги – 5 руб. в месяц. Бывали случаи задержки выплаты стипендии ученикам-стипендиатам от нескольких месяцев до полугода и более, вследствие чего они не могли заплатить своим хозяевам за квартиру и за содержание и вынуждены были искать другие квартиры или уезжать домой.

Каждая губерния могла иметь 25 стипендиатов, содержавшихся за счёт колоний. Число же «своекоштных» слушателей не ограничивалось. Так, в первом наборе таких было четыре человека. Прием в училище производился из числа колонистских детей, обучавшихся в приходских школах, избранных обществами колоний, и из сирот, с таким расчётом, чтобы из каждого округа в училище поступало не менее 5 человек. Курс обучения длился 3 года и разделялся на 2 класса (1,5 года в классе) по три семестра в каждом. Поскольку за такой короткий срок невозможно было достичь требуемых результатов, в 1866 г. при училище был открыт приготовительный класс. Позже приготовительный класс был разделен на два отделения и, таким образом, центральное училище в 1879 г. было уже четырехклассным с шестилетним курсом обучения. В училище принимали мальчиков в возрасте от 14 до 16 лет. Для зачисления в число учеников поступающий должен был уметь читать и писать хотя бы по-немецки. На практике Саратовская Контора опекунства иностранных поселенцев, в непосредственном подчинении которой находилось училище, принимала и таких мальчиков, которые едва умели читать. Если в течение полугода ученик не оказывал достаточных успехов и был признан неспособным к учительскому званию, его могли отчислить и вернуть в родную колонию. Но и это также соблюдалось не строго. Контора иностранных поселенцев иногда предлагала оставить такого кандидата ещё на полгода или на год. Нередко случалось, что по приказу Конторы лучшие ученики старших классов отчислялись до окончания училища и, в зависимости от нужд, назначались либо в Контору делопроизводителями, либо сельскими писарями.

В центральном училище преподавали: русский язык, географию, историю всеобщую и России, естественные науки, арифметику, Закон Божий, священную и церковную истории, немецкий язык, рисование, черчение и чистописание, музыку и пение. Русский язык начинали учить с азбуки «по методе В. Золотова». По русскому языку нужно было пройти грамматику и научить детей устно и письменно излагать мысли. Курс немецкого языка заключался в практическом изучении немецкой грамматики. Немецкому языку отводилось в 1-м классе 4 урока и во 2-м – 3, русскому языку – по 5 уроков в каждом классе. По арифметике необходимо было пройти до тройного правила включительно. На черчении требовалось научить детей чертить простые геометрические фигуры. Курсы естественной истории, истории и географии заключались в сообщении главнейших элементарных сведений по книге для первоначального чтения П.П. Максимовича «Друг детей». Кроме того, учеников обучали русскому и немецкому чистописанию, а также пению, преимущественно духовному. Курс Закона Божия лютеранского и римско-католического вероисповеданий заключался в прохождении Священной истории и катехизиса в объеме, необходимом для будущих кистеров. Конечной целью преподавания было усвоение учениками русской речи, сообщение им знаний, необходимых для учительства, умственное и нравственное их воспитание. С первого же месяца обучения мальчикам, ни слова не знавшим по-русски, преподавали на русском языке естественную историю, географию, историю и русский язык. В то же время ученикам ничего не рассказывали ни о методах преподавания тех предметов, которым они должны были в будущем учить других, ни о руководствах или учебных пособиях, ни о предназначении их, как учителей народных школ. Лишь с 1872 года в число преподаваемых предметов была введена педагогика, а вместо черчения геометрических фигур стала преподаваться геометрия «в её главных чертах и практическим способом».

Испытания учеников в знании пройденного курса были полугодовые или частные, производимые начальником училища. Экзамены проходили в разное время года – иногда в феврале, иногда в октябре, и так получалось, что ученики приходили и уходили в разное время. Общие испытания проходили в конце учебного года в присутствии одного из членов Саратовской Конторы иностранных поселенцев, начальника училищ и штатных смотрителей ближайших уездных училищ. Испытания эти проводились посредством вопросов (по два вопроса на каждого ученика), составленных учителями и рассмотренных управляющим Конторой. На один вопрос ученик отвечал устно, на другой – письменно. Письменный ответ проверялся преподавателем предмета. Кроме того, чтобы убедиться, что оканчивающие курс воспитанники свободно пользуются русской речью, им давали устное и письменное задание на перевод с немецкого языка на русский и обратно.

В 1863 г. состоялся первый выпуск Екатериненштадтского центрального русского училища. Из окончивших 15 выпускников только трое стали шульмейстерами. Остальные, по словам историка Я. Дитца, либо «не были приняты пасторами на шульмейстерские должности», либо «предпочли занять места писарей в колониях, которые и вознаграждались лучше шульмейстеров, и были менее последних зависимы от начальства». Последующие выпуски также не отличались высокой подготовкой воспитанников. Так, в 1865 г. из 14 выпускников только 7 получили аттестаты зрелости с правами кандидата на должность учителя сельской школы, остальные 7 получили аттестаты без этих прав.

В 1870 г. свидетельство об окончании Екатериненштадтского центрального училища получили: Штрек Вильгельм, Ваккер Егор, Кейльман Карл, Куффельд Саломон, Греф Готлиб, Гард Петер, Рельке Христоф, Гертнер Иосиф, Май Готфрид, Виганд Якоб, Шрейнер Фридрих, Герцог Готлиб, Бауман Иоганн, Шмик Фридрих, Роот Конрад, Эрнгард Андреас.

По сведениям за 1889 г. в Екатериненштадтском центральном русском училище обучалось всего 108 чел., в т.ч.

в приготовительном классе старшего отделения – 40 чел.,

из них:

православных – 2,

католиков – 3,

реформатов – 2,

лютеран – 33;

во 2-м классе – 54 чел.,

из них:

православных – 1,

католиков – 33,

лютеран – 20;

старшеклассники – 14 чел.,

из них:

православных – 1,

католиков – 3,

лютеран – 10.

В соответствии с указом имп. Александра III от 2 мая 1881 г. о передаче центральных училищ и сельских школ из ведомства Министерства государственных имуществ в ведомство Министерства народного просвещения Екатериненштадтское центральное русское училище перешло в подчинение Казанского учебного округа и стало управляться учебным начальством. За духовенством было сохранено лишь право «наблюдать за религиозным образованием юношества». Тем не менее, ещё до 1889 года в училище были ученики, недостаточно хорошо владевшие русским языком.

В 1893 году в Екатериненштадтском училище было введено преподавание бухгалтерии и счетоводства, а в 1895 – преподавание Закона Божия для православных учеников школы.

Во время Первой русской революции 1905-07 гг. в Екатериненштадтском центральном училище в конце 1905 года произошло выступление учеников старших классов при поддержке нескольких учителей. Воспоминания об этих событиях бывшего ученика центрального училища А. Маттерна „1905 in der Katharinenstädter Zentralschule“ («1905 год в Екатериненштадтском центральном училище») были опубликованы в 1925 году в журнале „Unsere Wirtschaft“.

В 1907-09 гг. предлагалось преобразовать центральное училище в учительскую семинарию. На страницах саратовской газеты „Deutsche Volkszeitung“ активно обсуждался вопрос о необходимости реформирования центрального училища. В одном из её номеров было даже опубликовано Положение о реформированном центральном училище. Но планы эти так и не были реализованы.

Учителями в Екатериненштадтском центральном русском училище в разные годы были: русского языка – Ф. Зауербрей (1859-1863), П.З. Ипполитов (1909-1911), Г.Н. Шубцов (1912-1916); немецкого языка – Э.Я. Штоль (1909-1913); немецкого языка, истории и географии – А.Г. Эмих (1914-1916); рисования и чистописания – тит. сов. Зиндиг (1872); графических искусств – П.П. Мочалкин (1909-1916); пения и музыки – Гауэншвейн (1872), Д.К. Шульд (1909-1916); гимнастики – Л.Г. Шмидт (1911-1916). Законоучителя: православного исповедания – свящ. В.И. Марин (1909), В.А. Троицкий (1911-1916); еванг.-лютеранского исповедания – пасторы Ф. Дзирне (1860-1872), П. Кульберг (1903-1918); римско-католического исповедания – римск.-кат. свящ. Р. Андржейкович (1859-1872), Г. Рислинг (1882-1904), Р. Лоран (1909-1911), Г. Байер (1912-1918). Врачи училища – д-р мед. Брун (1872), А.Ф. Келлер (в 1880-х), кол. сов. М.В. Кудрявцев (1911-1913), Д.М. Рутштейн (1914-1916).

Выпускниками центрального училища были: учитель И.Ф. Кромм (в 1870-76), писатели А.Г. Эмих (окончил в 1891), Х.И. Эльберг, Г.К. Шнейдер, А.И. Рейхерт, католический священник И. Бейльман (старший) (в 1862-66), пастор В.Г. Вагнер, советские политические и хозяйственные деятели Немреспублики Г.Г. Вегеле (окончил в 1904), Я.Я. Дейлов, П.А. Финк, И.И. Шенфельд (в 1900-04), А.Я. Глейм, В.Г. Вегнер, Г.Ф. Вормсбехер и мн. др.

I. Начальники Екатериненштадтского центрального
русского училища.

Шпрунг, кол. асес. – 1872-1882;

Федулов Михаил Иванович, кол. асес. – 1883-1909;

Холопов Николай Петрович, над. сов. – 1911-1913;

Залетов Павел Дмитриевич, исп. должность – 1914-1916.

II. Екатериненштадтское центральное русское училище (1916).

И. д. начальника училища – Павел Дмитриевич Залетов

Законоучителя:

православного исповедания – свящ. Василий Александрович Троицкий

еванг.-лютеранского исповедания – пастор Павел Фридрихович Кульберг

римско-католического исповедания – Георгий Степанович Байер

Учителя:

русского языка – Георгий Николаевич Шубцов

немецкого языка, истории и географии – Адам Германович Эмих

графических искусств – Петр Павлович Мочалкин

пения и музыки – Давид Карлович Шульд

гимнастики – Людвиг Генрихович Шмидт

Врач училища – Давид Моисеевич Рутштейн