Убежище (приют) для глухонемых детей в селе Орловское

УБЕЖИЩЕ (ПРИЮТ) ДЛЯ ГЛУХОНЕМЫХ ДЕТЕЙ В СЕЛЕ ОРЛОВСКОЕ, учебно-воспитательное благотворительное учреждение для глухих и слабослышащих детей приволжских евангелическо-лютеранских приходов поселян-собственников (бывших немцев-колонистов) Самарской и Саратовской губерний, существовавшее в немецком селе Орловское Николаевского у. Самарской губ. в 1898-1918.

К концу 19 в. количество глухих и слабослышащих в протестантских общинах Поволжья насчитывало около 300 чел., из них около 60 чел. составляли дети образовательного возраста. У проповедников всё чаще возникал вопрос о конфирмации таких детей. Впервые эта проблема обсуждался на Синоде в 1885 г. Спустя три года вопрос о глухонемых вновь был поднят на Синоде. Но, несмотря на это, проблема оставалась не решенной и официально евангелическо-лютеранская церковь отказывала глухонемым детям в конфирмации.

В 1891 г. в Саратове учителем по обучению глухонемых Амбарцумовым (Hambarzumow, Амбарцум Геворгович (Крикорович/Егорович) Амбарцумянц (1845-1919), уроженец Шемахи) было открыто училище для глухонемых. Вскоре после этого Амбарцумов провёл пробное занятие с одним из учеников на заседании Синода и предпринял несколько поездок со своими учениками по сельским общинам, чем возбудил в них интерес и понимание необходимости обучения глухих и слабослышащих. Спустя три года, летом 1894-го, Амбарцумов объявил, что из-за финансовых трудностей он больше не может продолжать своё учреждение в Саратове и предложил передать его Синоду. В том же году Синодом было принято предложение об учреждении в сельской общине учреждения для глухонемых, предназначенного для поволжских протестантских общин. По решению Синода было сформировано «предварительное попечительство» в составе пастырей Рихарда Келлера из Баратаевки, Либориуса Бенинга из Усть-Кулалинки и Нафанаила Гептнера из Рязановки, которое предприняло подготовительные шаги для достижения этой цели. К этому «попечительству» присоединились доктор медицины Эммануил Бонвеч из Саратова и купцы 1-й гильдии Николай Ротермель и Александр Бауэр из села Орловское Николаевского у. Самарской губ. Село Орловское рассматривалось как место для будущего учреждения.

Однако вскоре Амбарцумов, который дал согласие стать заведующим будущего учреждения, отказался от этой должности и объявил о том, что он будет и дальше руководить своим учреждением в Саратове. Дело организации обучения глухих и слабослышащих детей приволжских евангелическо-лютеранских приходов оказалось под угрозой срыва. «Попечительству» пришлось искать нового кандидата на должность учителя и заведующего планируемого заведения. Им стал помощник Амбарцумова, учитель по обучению глухих и слабослышащих детей Серафим Караханьянц.

Открытию в Орловском убежища (приюта) для глухонемых детей (в действительности приют предназначался только для глухих и слабослышащих, поэтому это название не вполне корректное) предшествовала длительная подготовительная работа. 13 марта 1895 г. к самарскому губернатору А.С. Брянчанинову обратился пастор Баратаевского прихода Николаевского у. Рихард Келлер с прошением поддержать проект устройства приюта для глухонемых детей поселян-собственников Самарской и Саратовской губерний. Келлер писал: «Желая ознаменовать добрым делом Высокоторжественный день бракосочетания Их Императорских Величеств Государя Императора Николая Александровича и Государыни Императрицы Александры Феодоровны, немцы-колонисты Евангелических приходов Самарской и Саратовской губерний постановили открыть в селении Орловском благотворительный приют для глухонемых. До сего времени участь этих несчастных, число которых, как видно из прилагаемой статистической таблицы, достигает в приволжских евангелических приходах значительной цифры, – крайне плачевна; оставаясь без всякого религиозного и нравственного воспитания, они всегда тяжелым бременем ложились на несостоятельных родителей и обществ.»

Приют планировалось открыть на средства, ассигнованные волостными сходами, на пожертвования частных лиц и приходов. Основными задачами приюта провозглашались подготовка детей к конфирмации и обучение воспитанников навыкам чтения и письма на немецком языке.

К уставу, составленному Келлером, прилагалась статистическая таблица, которая наглядно показывала число глухонемых по возрастам и  по евангелическо-лютеранским приходам. Согласно этому документу, в 21 приходе (из 29; 8 приходов сведения о глухонемых не представили) насчитывалось 214 глухонемых, из них 108 детей обоего пола в возрасте от 1 года до 14 лет.

Проект устава был передан на рассмотрение в Министерство внутренних дел и Министерство народного просвещения. После его изучения он был отклонён. Ссылаясь на мнение Ученого комитета, министр народного просвещения И.Д. Делянов констатировал, что «...дело это представлено в Министерство внутренних дел в таком неясном и неполном виде, что возникает сомнение в правильности самого способа составления означенного проекта устава и представления его на утверждение. Поэтому, для того чтобы дать какое-либо заключение по настоящему делу, необходимо иметь некоторые дополнительные сведения и разъяснения...». В частности, не было ясно, кто именно уполномочил пастора составить устав и выступить от имени немцев-колонистов. Особенно не понравился министру пункт о немецком языке. Именно в этот период началось активное введение русского языка в школах в немецких колониях. И.Д. Делянов настоятельно рекомендовал «вести преподавание в приюте на русском языке», аргументируя это тем, что глухонемые, «объясняющиеся на этом языке … будут иметь возможность существовать и приискивать средства к жизни вне границ приволжских колоний».

29 октября 1896 г. учредителями приюта был представлен самарскому губернатору заново составленный проект устава. Последовала очередная переписка между пастором Келлером, губернатором и министерствами. Вопрос о языке преподавания стал камнем преткновения в этой переписке. К делу подключился даже бывший самарский губернатор К.К. Грот, который поддержал идею создания приюта для глухонемых. Он лично обсудил эту проблему с И.Д. Деляновым, доказывая, что «...для блага России безразлично, будут ли говорить свои немногие слова приволжские глухонемые по-русски, по-немецки или по-арабски». Министр с аргументами собеседника «почти» согласился и стал смотреть на этот вопрос более снисходительно.

Лишь после внесения многочисленных изменений в Устав общества для воспитания глухонемых детей приволжских евангелических приходов поселян-собственников Самарской и Саратовской губерний он был утверждён 14 июля 1897 г. товарищем министра внутренних дел князем А. Оболенским.

Цель общества заключалась «в воспитании и содержании на иждивении оного в учреждаемом для сего убежище глухонемых детей приволжских евангелических приходов поселян-собственников Самарской и Саратовской губерний». Само убежище (приют) имело «характер врачебно-воспитательного заведения». Делами общества ведало правление и общее собрание его членов. Правление состояло из шести членов (трех пасторов и трех светских лиц) и двух кандидатов. Оно переизбиралось на общем собрании общества раз в три года. Из членов правления избирался казначей и секретарь. Члены правления и кандидаты к ним исполняли свои обязанности на безвозмездной основе. Непосредственное управление приютом для глухонемых детей возлагалось на заведующего, который избирался правлением общества на неопределённое время.

«Общество для воспитания глухонемых детей приволжских евангелических приходов поселян-собственников Саратовской и Самарской губерний» открыло свою деятельность 8 сентября 1897 г. На первом общем собрании, которое проходило в Саратове, было выбрано правление общества. Членами правления стали члены «предварительного попечительства»: пастор Усть-Кулалинского прихода Л. Бенинг, пастор Рязановского прихода Н. Гептнер, пастор Баратаевского прихода Р. Келлер, д-р Бонвеч, А. Бауэр и Н. Ротэрмель. Председателем правления был избран пастор Келлер.

I. Правление общества для воспитания глухонемых детей приволжских евангелических приходов поселян-собственников Саратовской и Самарской губерний в 1897-1916 гг.

Председатели:

пастор Рихард Келлер (Richard Keller), с. Баратаевка (Беттингер) – 1897-1907;

пастор Павел Фридрихович фон Кульберг (Paul v. Kuhlberg), с. Екатериненштадт – 1907-1916.

Секретарь – пастор Нафанаил Эмильевич Гептнер (Nathanael Heptner), с. Рязановка (Неб) – 1897-1916.

Кассир: Николай Иванович Ротермель (Nikolaus Rothermel), с. Орловское – 1897-1917.

Члены:

доктор медицины Эммануил Андреевич Бонвеч (Immanuel Bonwetsch), Саратов – 1897-1914;

доктор медицины Леон Карлович Бухольц (Leon Bucholtz), Саратов – 1914-1916;

пастор Либориус Бенинг (Liborius Behning), с. Усть-Кулалинка (Галка) – 1897-1902;

пастор Петер Штаф (Peter Stahf), с. Лесной Карамыш (Гримм) – 1902-1910;

пастор Михаил Зомельт (Michael Somelt), с. Медведицкий Крестовый Буерак (Франк) – 1910-1915;

пастор Иоганнес Финдейзен (Johannes Findeisen), с. Розенберг – 1915-1916;

Александр Иванович Бауэр (Alexander Bauer), с. Орловское – 1897-1916.

Первым делом правление вновь собрало сведения о числе глухонемых, преимущественно детей в возрасте от 6 до 11 лет. Оказалось, что в приволжских евангелических приходах было более 300 глухонемых, из них 80 детей в школьном возрасте.

Для приюта в Орловском был приобретен за 5756 руб. в рассрочку на 10 лет дом братьев Бауэр, расположенный рядом с ев.-лют. церковью. У дома был надстроен второй этаж и после завершения строительных работ в нём расположились: на первом этаже – интернат для детей и квартира для учителя, на втором – учебные классы. В помещении, пристроенном сзади дома, располагались кухня и столовая. Здание напротив, соединенное с основным корпусом аркой, предназначалось для инфекционных больных, но за невостребованностью использовалось сначала как кладовая, а затем в качестве мастерской.

Торжественное открытие и освящение убежища для глухонемых в селе Орловское состоялось 3 июня 1898 г.

Первый приём воспитанников убежища (приюта) состоялся 1 июня 1898 г. Было принято 10 глухих и слабослышащих детей, 5 из которых уже до этого обучались у учителя Караханьянца в частном порядке. Из них старший ученик, Фердинанд Эрлих, проучившийся к этому моменту около 3-х лет, показал на приемном тестировании очень хорошие результаты. К началу занятий из принятых в приют 10 детей явились только 6 воспитанников. Вместо неявившихся 4 человек были приняты 5 других. В результате первыми воспитанниками приюта в 1898/99 учебном году стали:

1. Фердинанд Эрлих (Ferdinand Ehrlich), с. Щербаковка, 13 лет.
2. Давид Энгель (David Engel), с. Штрасбург, 13 лет.
3. Иоганнес Кнауб (Johannes Knaub), с. Франкрейх, 8 лет.
4. Паулина Юнгман (Pauline Jungmann), с. Скатовка, 14 лет.
5. Иоганнес Филиппи (Johannes Philippi), Брокгаузен, 11 лет.
6. Адам Кайль (Adam Keil), с. Баратаевка, 10 лет.
7. Терезия Герлингер (Theresia Gerlinger), с. Орловское, 11 лет.
8. Юлия Вигель (Julie Wiegel), с. Звонаревка, 9 лет.
9. Юлия Ример (Julie Riemer), с. Звонаревка, 9 лет.
10. Екатерина Винтер (Katharina Winter), с. Скатовка, 9 лет.
11. Амалия Пфеффер (Amalie Pfeiffer), с. Шафгаузен, 7 лет.

Из них Фердинанд Эрлих, Давид Энгель, Иоганнес Кнауб и Паулина Юнгман обучались у С. Караханьянца ещё до официального открытия приюта.

Курс обучения длился 6 лет и разделялся в разные годы на 3 или 4 отделения. Занятия начинались 15 августа. Каникулы длились с 25 мая по 15 августа. Прием в учебное заведение и выпуск по его окончании проводились не каждый год. Прием новых выпускников обсуждался на заседании попечительства о глухонемых. Происходило это в конце мая.

На каждом отделении обучалось небольшое количество детей, т.к. обучение глухих и слабослышащих «настолько трудно, что силы учителя хватает, даже при самых скромных требованиях, только на 10-12 детей». В процессе обучения глухих и слабослышащих «много времени отнимают механические упражнения в разговоре, нужные для внятного выговора детей». Даже при 12 учениках в отделении учитель мог уделить на каждого ребенка не более 5 минут в час. Начиная с 1906/07 уч. года число воспитанников приюта насчитывало от 20 до 30 человек при трех преподавателях.

Конфирмация детей проводилась по окончании полного курса обучения и достижения ими конфирмационного возраста. Происходило это раз в 2-3 года. Первыми конфирмантами в мае 1902 г. стали Фердинанд Эрлих из Щербаковки и Филипп Попп из Побочной. По выходе из приюта Фердинанд Эрлих работал бухгалтером в хозяйстве своего отца, а Филипп Попп – портным в с. Ней-Гуссенбах Новоузенского у. Самарской губ.

II. Количество воспитанников и учителей убежища по учебным годам.

III. Выпускники убежища, конфирмованные по окончании полного курса обучения.

1902 г.

Конфирмация проходила на Вознесенье 23 мая в с. Орловское.

1. Попп Филипп, 16 лет, с. Побочное
2. Эрлих Фердинанд, 16 лет, с. Щербаковка

1905 г.

Конфирмация проходила на Вознесенье 26 мая.

1. Вигель Юлия, 16 лет, с. Звонаревка
2. Винтер Катарина, 15 лет, Скатовка
3. Кайл Адам, 16 лет, с. Баратаевка
4. Ример Юлия, 15 лет, с. Звонаревка

1908 г.

Конфирмация проходила 25 мая в с. Орловское.

1. 6 конфирмантов.

1911 г.

Конфирмация проходила на Вознесенье у пастора Кульберга в с. Екатериненштадт. Выпуск учительницы И. Универ.

1. Адольф Христина, с. Привальное
2. Боргардт Иоганнес, с. Звонаревка
3. Вейраух Готфрид, с. Привальное
4. Грисман Карл, с. Красный Яр
5. Мейер Мария, с. Грязнуха
6. Мейснер Амалия, с. Щербаковка
7. Репгун Юлия, с. Старица
8. Шотт Петр, с. Лесной Карамыш

1913 г.

Конфирмация проходила 19 мая в Саратове. Выпуск учителя Вольбедахта.

1. Квиндт Вильгельм, приход Усть-Кулалинка, с. Дрейшпиц
2. Криммель Александр, приход Рейтард, с. Шульц
3. Лангольф Тереза, приход Рязановка, с. Баскаковка
4. Ример Фридрих, приход Розенгейм, с. Швед
5. Ро Карл, приход Бейдек, с. Шиллинг
6. Шваб Амалия, приход Усть-Кулалинка, с. Шваб
7. Шефер Эмилия, приход Рязановка, с. Сусанненталь
8. Экгард Теодор, приход Франк, с. Баланда

1915 г.

Конфирмация проходила 17 мая в с. Зоркино. К конфирмации была допущена девочка из среднего отделения Мария Киндсфатер.

1. Бауэр Андреас, приход Рязановка, с. Орловское
2. Гильгенберг Генрих, приход Гоффенталь, с. Розенталь
3. Канцлер Генрих, приход Франк, с. Кольб
4. Киндсфатер Амалия, приход Норка, с. Гукк
5. Киндсфатер Мария, приход Олешня, живёт в Обл. В.-Донского
6. Мюллер Амалия, приход Баратаевка, с. Шафгаузен
7. Шнейдер Филипп, приход Баратаевка, с. Шафгаузен
8. Шульц Давид, приход Усть-Кулалинка, с. Дрейшпиц
9. Эйферт Симон, приход Баратаевка, с. Шафгаузен

Заведующими убежища (приюта) для глухонемых детей в с. Орловское были: С.А. Караханьянц (1898-1906), В. Универ (W. Univer) (1907-1918).

Сначала с глухими и слабослышащими детьми занимался один учитель, но с увеличением в 1901 г. числа воспитанников к преподаванию был привлечён дополнительно второй учитель, а в 1906 г. – третий.

Учителями по обучению и воспитанию глухих и слабослышащих детей в разные годы были: С.А. Караханьянц (1898-1906), И. Вольбедахт (J. Wohlbedacht) (1901-1918), учительница Гогейзель (Hoheisel) (1906-1910), В. Универ (W. Univer) (1907-1918), учительница И. Универ (Johanna Univer) (1910-1918).

Медицинская помощь воспитанникам приюта оказывалась бесплатно. Безвозмездную врачебную помощь оказывали доктора из Екатериненштадта Л. Бухольц (1898-1900), Таль (1900-1901), Больц (1902-1913), Раушенбах (1913), Рутштейн (1914/15 уч. год).

До 1901 г. хозяйственными вопросами приюта занималась жена С. Караханьянца, а с 1901 г. приют содержал штатную домохозяйку. Её обязанности вплоть до 1918 г. исполняла вдова школьного учителя Бальцер.

Плата с родителей за обучение и содержание детей составляла около 20 руб. в год. Дети из малоимущих семей обучались и содержались бесплатно. Таких воспитанников было около одной трети.

Целью ев.-лют. убежища для глухонемых детей в с. Орловское являлось дать им христианское воспитание и приготовить к конфирмации, поэтому воспитанники изучали Ветхий и Новый Завет, катехизис, священные изречения и молитвы. Но помимо этого детям преподавали и светские науки в самых элементарных их началах. Преподавали немецкий язык, арифметику, географию и естественную историю (естествоведение). С весеннего семестра 1907 г. появились уроки рисования и гимнастики. Преподавание велось на немецком языке. Обучение языку занимало главное место во всем курсе обучения.

В младшем отделении главное внимание обращалось на произношение звуков. Дети учились произносить и писать звуки и звукосочетания, называть видимые предметы и составлять короткие фразы. В первый год изучались самые простые предложения. На второй год через библейские рассказы дети получали первое понятие о религии. По арифметике упражнялись в сложении, вычитании и умножении в пределах от 1 до 100, учили таблицу умножения.

В среднем отделении переходили от простой формы предложений к более сложной, подвижной разговорной речи. Особое внимание обращалось на выговор, поэтому ежедневно делались устные и письменные упражнения. Основой для чтения и обучения языка служила хрестоматия. Подготовительный курс к преподаванию библейских рассказов и разбор библейских картин проходили в первом полугодии. Во втором полугодии с помощью «Избранных библейских историй» Штрайха и Ваттера („Achtzehn biblische Geschichten in einfacher Form für das dritte Schuljahr in Taubstummen-Anstalten: mit 16 Bildern; Vorstufe zur zweiten Auflage der ausgewählten biblischen Geschichten aus dem Alten und Neuen Testament / von Tr. Fr. Streich und J. Vatter“) разбирались в краткой простой форме библейские рассказы Ветхого Завета, а из Нового Завета разбирали истории, которые имели отношение к большим церковным праздникам. Проходили в кратких устных объяснениях символ веры. Из арифметики дети проходили все четыре действия от 1 до неограниченных чисел.

В старшем отделении для лучшего развития языка брались рассказы, описания и стихи из хрестоматии для письменных и устных упражнений, разбирались новые понятия, выполнялись грамматические упражнения. Уроки чтения велись по учебнику „Lesebuch für Landschulen von E. Walther“. По арифметике решали задачи и примеры во всех четырех действиях со всеми цифрами, решали задачи на тройное правило, проходили превращения и сокращения, дроби. На уроках естественной истории и географии руководствовались пособием „Realienbuch für Taubstummen-Anstalten. Ausgabe A für evangelische Anstalten von Debus, G., O. Kruse und K. Finckh“. По географии преподавались главные понятия всеобщей географии. На уроках дети подробно знакомились с Россией и в общих чертах с Европой. На уроках естествоведения разбирались главные растения и животные; изучали тех зверей, которыми дети больше интересовались. Некоторое внимание уделялось изучению анатомии человеческого тела и учению о здоровье в простейшей форме. На последнем году обучения большое внимание обращалось преподаванию Закона Божьего и подготовке к конфирмации.

Помимо того, в мастерской приюта воспитанники обучались портняжному и слесарному мастерству, шитью, переплётному делу и прочим ремеслам, благодаря чему они приобретали различные профессии.

Чтобы вызвать интерес общества к обучению глухих и слабослышащих и с целью ознакомления более отдаленных приходов с работой приюта, проводились так называемые пробные уроки. Суть их заключалась в том, что во время поездок учителя с учениками по немецким общинам Поволжья дети демонстрировали свои умения в чтении, письме, счете, географии и естествознании. Зачастую знания и умения глухих и слабослышащих детей превышали таковые их сверстников из земских и министерских школ. Во время таких поездок заодно собирались пожертвования на содержание приюта. Первые пробные уроки были даны С. Караханьянцом вскоре после открытия приюта. В июне 1898 г. он провел наглядные уроки с 2-3 своими учениками в девяти сёлах Веймарского и Гнадентауского приходов и в сёлах Верхняя Грязнуха (Крафт) и Щербаковка (Мюльберг) прихода Водяной Буерак (Штефан). Было собрано пожертвований на сумму 146 руб. 68 коп. В 1899 г. пробные уроки прошли в первый и второй дни Троицы в селах Звонаревка (Швед), Звонарев Кут (Шталь), Подстепная (Розенгейм) и Красный Яр. Пожертвования на благо заведения составили 65 руб. В дальнейшем пробные уроки давались почти ежегодно.

Чтобы расширить кругозор детей и дать им новые впечатления педагогический коллектив убежища (приюта) проводил для воспитанников экскурсии. Первый длительный поход был организован в 1908 году и проходил с 15 по 17 мая. Ученики, возглавляемые учителями, прошли пешком до Екатериненштадта, оттуда переправились на пароходе в Воскресенск и затем отправились в горы. После трехдневного похода группа вернулась в Орловское на большой парусной лодке. В 1910 г. детей возили на лодке в Екатериненштадт в зверинец и на экскурсию на фабрику Шефера. В мае 1912 г. дети в сопровождении учителей переехали Волгу на пароходе «Немец» и отправились в горы к лесничему, где провели два дня и две ночи, совершая прогулки по лесу и горам. А в апреле 1913 г. детей возили в Екатериненштадт в кинематограф.

В 1918 г. убежище для глухонемых в селе Орловское было преобразовано в Орловский детский дом глухонемых. Заведующим детдомом был назначен бывший учитель убежища И. Вольбедахт.